вторник, 2 февраля 2021 г.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы»

1.Уточнить название одежды и отдельных ее частей (воротник, рукав, манжета, карман и т.д.).

  2.Различать одежду для девочек и мальчиков; зимнюю, летнюю и демисезонную; белье, верхнюю одежду, головные уборы.

 3.Выяснить: кто шьет одежду, где шьют, какой инструмент необходим портному, как вяжут одежду.

 4.Подобрать как можно больше признаков к существительному: шуба (какая?) — теплая, пушистая, мягкая ...; шапка (какая?) — ...; валенки (какие?) — ....

 

 5. «Узнай по описанию» (Взрослый описывает один из предметов одежды кого-нибудь из членов семьи, а ребенок называет, что это и кому принадлежит.)

6. «Один – много»

Например: рубашка – рубашки, платье, кофта, юбка, сарафан, майка, шуба, шапка, платок.

 7. «Назови ласково»

Например: рубашка – рубашечка, платье, кофта, юбка, сарафан, майка, шуба, шапка, платок.

 

Пальчиковая гимнастика

«Гномики - прачки»

Жили – были в домике (Сжимают и разжимают кулачки)

Маленькие гномики:

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики. (Загибают поочередно все пальчики, начиная с большого)

Раз, два, три, четыре, пять, (Разгибают поочередно все пальчики, начиная с мизинцев)

Стали гномики стирать: (Трут кулачками друг о друга)

Токи – рубашки, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Пики – платочки,

Лики – штанишки,

Чики – носочки,

Мики умница был,

Всем водичку носил.

Дыхательная гимнастика

 Надеваем шляпу. Поднимаем руки, делаем глубокий вдох. Руки опускаем выдох. Выдох медленный, плавный.

 Артикуляционная гимнастика:

 Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Стучит швейная машинка. Максимально часто открывать рот с произнесением слогов: «Ба-ба-ба-ба-ба, бы-бы-бы-бы-бы, пы-бы-пы-бы-пы-бы».

Упражнение для губ и щек

Застегивание и расстегивание молнии. Улыбнуться, крепко сомкнуть губы, удерживать их в таком положении под счет до «пяти» (застегнули молнию). Разомкнуть губы (расстегнули молнию)-

Большие пуговицы, и маленькие пуговки. Максимально округлить губы (большая пуговица), вытянуть губы узкой «трубочкой» (маленькая пуговка).

Упражнения для языка

Иголочка. Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «пяти-шести»).

Воротник с широкими и острыми краями. Чередовать положения «широкого» и «узкого» языка. Положить «широкий» язык на нижнюю губу («круглый воротничок»). Вытянуть «острый» язык — «воротничок с острыми краями».

Белье на ветру. Широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам, удерживать его в таком положении (под счет до «шести»).

Шитье на разных швейных машинках. Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к коренным зубам и произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной машинке).

Строчка. Кончик языка «иголочкой» ритмично касается верхней губы, начиная с уголка рта.

 

среда, 27 января 2021 г.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук [Э]

 

Характеристика звука:

Звук [Э] — гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха). Обозначение: красная фишка.

 

Фонетическое упражнение:

Что говорят рыбаки, когда рыба срывается с крючка? «Ээ...х!»

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Э}:  э, а, э, у, о, э;  эх, ах, ух, эх;

Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля.

 

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым серию слогов: птэ-ктэ-бдэ-гдэ;   ктэ-бдэ-гдэ-птэ.

 

Найти лишнее слово в ряду (по наличию или отсутствию звука [Э]):

автобус, эхо, апельсин, арбуз;

это, эхо, Эдик, усики.

Вспомнить имена людей, начинающиеся на звук [Э]

(Элла, Эдик, Эдуард, Элеонора, Эмма).

 

Дидактическое упражнение «Назови на [Э]»:

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

 

«Живое – неживое»

Объяснить ребенку, что все одушевленные предметы отвечают на вопрос: Кто это?,

а неодушевленные предметы — на вопрос: Что это? Учить задавать вопросы к одушевленным и неодушевленным предметам.

Продолжить ряд:

Кто это? Это девочка, кошка, собака...

Что это? Это машина, стол, куртка...

 

Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по признаку одушевленности или неодушевленности предметов):

машина, самолет, стол, дедушка; ворона, соловей, стул, корова.

 

Нарисовать в тетради 3 предмета, в названии которых есть звук [Э].

 

пятница, 22 января 2021 г.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Страны, народы мира, жилища»

 1. Прочитать детям отрывок из стихотворения:

Вместе живут на огромной планете

Разные взрослые, разные дети

Внешностью разные и цветом кожи,

Но, безусловно, мы чем-то похожие.

(Яна Дубенская)

На планете Земля живет много людей с кожей разного цвета: белой, темной, желтой. И все они хотят жить в дружбе.

 

2. Знакомство с глобусом или картой мира.

– Как называется наша планета? (Земля) — можно сказать Земной шар. Наша планета изображена в виде глобуса. На глобусе показаны океаны и моря, реки и озера, равнины и горы. А еще мы можем увидеть на глобусе все страны, их много на планете Земля.

(Поискать на глобусе /или карте мира/ и назвать разные страны)

 3.Дидактическая игра «Жилища народов мира»

Повторяем названия: иглу, чум, яранга, вигвам, бунгало, хижина, изба, хата, шатёр, юрта и т.д.

Поискать вместе с ребенком информацию: как выглядит и как называется жилище у разных народностей.

 6. «Один – много»

Образование существительных множественного числа.

Дом –

Изба –

Хата –

Шатёр –

Хижина –

 

Русский –

Американец –

Индеец –

Японец –

 

Пальчиковая гимнастика

«Как у нас семья большая»

Как у нас семья большая (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга)

Да веселая.

Два у лавки стоят, (Загнуть большие пальцы на обеих руках)

Два учиться хотят, (Загнуть указательные пальцы на обеих руках)

Два Степана у сметаны объедаются. (Загнуть средние пальцы на обеих руках)

Две Дашки у кашки питаются. (Загнуть безымянные пальцы на обеих руках)

Две Ульки в люльке качаются. (Загнуть мизинцы)

Дыхательная гимнастика

«Задуй упрямую свечу» - в правой руке держать цветные полоски бумаги; левую ладонь положить на живот; вдохнуть ртом, надуть живот; затем длительно выдыхать, «гасить свечу».

 

вторник, 19 января 2021 г.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук [Х]

 Характеристика звука:

Звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой. Обозначение: синяя фишка.

 

Фонетическое упражнение:

Девочка греет замерзшие ручки: ХХХХХ... (на плавном длительном выдохе).

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [X]: х, п, м, х...;   ха, хо, пу...;  ах, ом, ух...;  хлеб, молоко, батон, мох, ухо..

 

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым серию слогов: ах-ох-ух-их;   ха-хо-ху-хы...

 

Договорить последний звук в слове:

Взрослый называет начало слова, а ребенок — только последний звук в слове.

пету..., пасту..., отды..., запа..., лопу..., горо..., шоро..., стра...

 

Дидактическое упражнение «Составь слово»:

хо-ло-диль-ни-ки;  хо-мя-ки;  му-хо-мор;  хло-пуш-ки;  па-ро-ход;  у-ха.

 

Дидактическое упражнение «Назови на [Х]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)


Отгадать загадки, разделить слова-отгадки на слоги:

Назвать первый звук в словах:

Не вкусно без соли,

Не сытно без... (хлеба)

Легкий, а не пух,

Мягкий, а не мех,

Белый, а не снег,

Но оденет всех. (Хлопок)

Назвать последний звук в слове:

Мягок, а не пух,

Зелен, а не трава. (Мох)

С красным гребнем,

Зерно клюет,

Голосисто поет. (Петух)

Посадили зернышко,

Выросло солнышко. (Подсолнух)

Какое слово самое длинное? Придумать с каждым словом предложение.

 

Нарисовать в тетради 4 предмета, в названии которых есть звук [Х].

 

пятница, 25 декабря 2020 г.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук   [К]

Характеристика звука:

Звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой. Обозначение: синяя фишка.

 

Фонетическое упражнение:

Лягушка квакает: «Ква-ква...».

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К]: к, м, п, в, к...;    ка, ма, па, ва; ак, ам...;  , мак, резина, рука.

 

Дидактическое упражнение «Угадай слово»:

(взрослый называет звуки по порядку, а ребенок произносит целое слово):

м, а, к;    к, о, т;    т, о, к;    к, т, о.

 

Дидактическое упражнение «Найди лишнее слово в ряду»:

(определив место звука [К] в словах):

корова, клумба, крыса, мак;  рак, мак, каша, лук.

 

Отгадать загадки,

Назвать первый звук в отгадках, придумать предложения с этими словами.

Посреди двора стоит копна —

Спереди вилы, сзади метла. (Корова)

Мягкие лапки,

А в лапках — царапки. (Кошка)

Сто одежек,

Все — без застежек. (Капуста)

Не огонь, а жжется. (Крапива)

Не зверь, не птица,

Носок, как спица,

Летит — пищит,

Сядет — молчит. (Комар)

Сделал дыру,

Вырыл нору,

Солнце сияет,

А он не знает. (Крот)

 

Дидактическое упражнение «Назови на [К]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)


Дидактическое упражнение «Подбери слово»:

Подобрать слова, в которых звук [К] стоит в начале слова, в конце слова.

 

Определение места звука в слове:

Кот, колбаса, ток, такси.

 

Нарисовать в тетради 4 предмета, в названии которых есть звук [К].

 

понедельник, 21 декабря 2020 г.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Новый год. Игры, игрушки»

 1.Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию». (Взрослый рассказывает об игрушке, а ребенок ее называет)

 2.Игра «Узнай свои игрушки на ощупь». (Ребенку предлагается с закрытыми глазами ощу­пать любую игрушку и назвать ее)

 3.Подобрать действия к предмету: мяч — летит, прыгает, катится, скачет, падает... ; кукла — ... ; матрешка — … 

 4.Пересказать рассказ.

Елка

Папа принес из леса елку. Елку поставили на пол. Ребята украсили елку. Повесили игрушки, шары, конфеты. Елка была нарядная, красивая, пушистая. Дети играли вокруг елки. И Дед Мороз играл. Весело было ребятам!

 5. «Один – много»

Например: пирамидка — пирамидки, мяч, кукла, кубик, машинка  и т.д.

 Пальчиковая гимнастика

«Игрушки»

На большом диване в ряд  (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино, (Загибают поочередно все пальчики)

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять, (Разгибают поочередно все пальчики)

Помогаем нашей Кате мы игрушки сосчитать. (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

                             Дыхательная гимнастика 

Кукла учится говорить. Произнесение гласных звуков а-и, а-у, э-ы-о на одном выдохе с утрированной артикуляцией.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Дед Мороз подарил вкусную конфету. Имитация жевательных движений.

Съели конфету. Сглатывание слюны.

Упражнение для губ и щек

Кукла улыбается. Сильное растягивание сомкнутых губ.

Хоботок игрушечного слоненка. Вытягивание несомкнутых губ вперед, зубы сомкнуты.  

Кукла плачет. Опустить нижнюю губу, поднять ее.

Упражнения для языка

Лопатка в песочнице. Положить широкий распластанный язык на нижнюю губу на 5-10 секунд.

Мишка съел вкусное варенье. Облизывать верхнюю губу широким языком в направлении сверху вниз.

Качели. Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Куклы пьют чай из чашки.  Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов.

Гармошка. Улыбнуться, приоткрыть рот, язык с большой силой присосать к небу. Не отрывая язык от неба, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку. Каждый раз рот открывать все шире, дольше удерживать язык в верхнем положении.

Маятник или «Часики». Быстрое движение узким языком вправо-влево.

Лошадка. Улыбнуться, приоткрыть рот, медленно щелкать кончиком языка. Нижняя челюсть и губы неподвижны.

 

пятница, 18 декабря 2020 г.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Зимние забавы»

 1.Уточнить, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр.

 2.Какие зимние виды спорта ты знаешь? Что нужно этим спортсменам?

 3.Отгадать загадки.

Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (Лыжник)

Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед,

   Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки)

Все лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры — помчались с горы. (Санки)

   Меня не растили — из снега слепили.

   Вместо носа ловко вставили морковку,

   Глаза — угольки, губы — сучки.

   Холодная, большая. Кто я такая? (Снежная баба)

По снегу покатите — я подрасту, На костре согреете — я пропаду. (Снежный ком)

 

 4.«Исправь ошибку» (задание на логическое мышление).

Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

Пальчиковая гимнастика

«Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики по одному)

Мы во двор пошли гулять. («Идут» по столу указательным и средним пальчиками)

Бабу снежную лепили, («Лепят» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,  («Крошат хлебушек» всеми пальчиками)

С горки мы потом катались (Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой)

А еще в снегу валялись. (Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли. (Отряхивают ладошки)

Съели суп, и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щеку)

Дыхательная гимнастика

Дуют ветры сильные, дуют ветры слабые. Статическое упражнение на развитие ротового выдоха: дуем на ватку.

 

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Катаемся на санках с горы. Движения нижней челюсти вперед – назад.

Лепим снеговика. Круговые движения нижней челюсти (рисуем букву «О»).

Упражнение для губ и щек

Катаемся на санках с горки. Опустить нижнюю губу, поднять ее; поднять верхнюю губу, опустить ее.

Лепим снежок.  Губы округлить (шепотом произнеся звук «О») и немного вытянуть вперед; упражнение делается без напряжения, одними губами, рот приоткрыт, нижняя челюсть не выдвигается вперед.

Какой красивый снеговик. Сложить ладони рупором и произносить звук «О» с разной интонацией.

Упражнения для языка

Катаемся на санках.  Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Снежок.  Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов.

Играем в снежки. Надавливание языком на правую, левую щеку.

Ступеньки на горку. Приоткрыть рот. Широким кончиком языка обнять верхнюю губу – это первая ступенька; широким кончиком языка обнять верхние зубы – это вторая ступенька; широкий кончик языка прижать к верхним бугоркам – это третья ступенька. Попрыгать языком на третьей ступеньке: д-д-д.